謝爾頓的倆同胞也展現(xiàn)出他們的天賦異稟了——在各自獨(dú)特的領(lǐng)域。只可惜，在教育體系的特定衡量標(biāo)準(zhǔn)之下，只有某類高智商才能被人們?nèi)菀椎刈R(shí)別出來(lái)，并對(duì)這些天才身上其它的短板給予最大程度的理解和包容；而有些孩子則可能終其一生都被禁錮在一把偏狹的尺子所打造（或打壓）出來(lái)的習(xí)得性無(wú)助中，长津湖2水门桥免费版沒有機(jī)會(huì)發(fā)掘和正視自己的閃光點(diǎn)。孩子最需要的其實(shí)并不是面面俱到，而是因材施教；不是獲得最好的資源努力活成父母和老師所期望成為的高分達(dá)人，而是順著他們最適合的方向長(zhǎng)成他們自己最好的樣子。我知道受人矚目的小謝爾頓長(zhǎng)大后事業(yè)會(huì)很成功，长津湖2水门桥免费版希望易遭忽視甚至輕視的喬治和米希也都能找到合適的天地發(fā)揮各自所長(zhǎng)！